写完作文自己改 个个都是“评论家”

“点点成长卡”记录点滴进步，帮助孩子们顺利开启小学学习生涯；让评价成为学习动力，学生们在互评、自评中主动获得成长；校本评价APP成为家校互动的平台，家长、教师深度携手参与学生成长全过程……

坐落于上海西北部的新普陀小学，自2006年起通过科学评价和精细管理等一系列改革探索，打破“分分计较”，让学生轻松度过小学学习准备期，培养好习惯和学习能力，赢得了家长的信赖和口碑。

“小不点”能否适应学校的学习和生活？幼小衔接是否能顺利过渡？

一（5）班陈一得的家长发现，进入小学后孩子读书和写字的姿势都有了明显改善，而且还更喜爱阅读了，放下了原本心中的担忧。老师们把孩子入学期间行为规范的具体要求，编成了朗朗上口的趣味儿歌，并通过“点点成长册”，将评价融入观察与操作的学习活动，鼓励学生在幼小衔接中养成好习惯。

为了让家长能够及时了解到孩子的日常学习和成长情况，学校推出了校本评价APP，各科老师将孩子的成长表现通过手机及时发送给家长，老师与家长们不仅能够及时交流，还能有效地实现互补互助。

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二（1）班李金洋同学的爸爸就通过这一平台参与了孩子的一次成长。自然学科中，小李饲养起了蝌蚪，可由于周末外出疏于照顾，鲜活的小生命“撒手人寰”。“生命是如此的脆弱！”小李深深自责。可老师却第一时间在APP上给了孩子小红花，还特意跟孩子分享生命的意义，还肯定了他全程投入的学习劲头和强烈的责任心。

新普陀小学还通过“促进学习的评价”研究，有温度地引导学习走向深度。

例如，在“习作修改大擂台”比赛上，学校引入“自评机制”，学生争当“小小修改家”，五年级的刘展呈同学说：“我们既是‘作者’，又是‘读者’，角色不断转换。既学会了欣赏，也学会了评改，更重要的是通过‘自评机制’，自己也知道该怎么写了！”

校长寿俊梅说：“教育是一种服务，教育应该赋予孩子们快乐的童年学习，我们要让评价灵动起来，让评价从合适走向更好，让今天的评价成为学生明天成长的动能。”本报记者 易蓉 上海教育报刊总社记者 颜惠芳

来源｜新民网 作者｜新民晚报易蓉 颜惠芳 原题｜新普陀小学探索科学评价赢口碑

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