200份亲子作业，没有一位爸爸参与!

父亲在幼儿教育中的缺失非常普遍。幼教工作者呼吁：“爸爸应多参与亲子陪伴，一个好父亲顶100个好校长!”

幼儿园布置作业，几乎全是妈妈在陪孩子完成;亲子手工活动里，50个家庭中只有3位是爸爸来陪伴;孩子在幼儿园病了，老师打电话联系的都是妈 妈;在孩子们眼里，爸爸就是“闲置品”……

日前，记者在汉阳区多所幼儿园走访发现，父亲在幼儿教育中的缺失非常普遍。幼教工作者呼吁：“爸爸应多参与亲子 陪伴，一个好父亲顶100个好校长!”

亲子“作业”，没一个爸爸参与

昨天下午，玫瑰第二幼儿园举办了“好书伴我行，书香润童年”读书节系列活动，孩子们通过各种游戏赢得图书漂流借阅的机会。活动现场，家长们交上 来的“阅读日记”精美细致，这些幼儿园提前布置的亲子阅读“作业”，记录着陪伴孩子读书的点滴。然而，园长张晓梅遗憾地说：“200多份‘作业’，全部都 是妈妈完成的，没有一位爸爸参与!”

漫画 赵健

类似的情况也出现在14日钟家村幼儿园的环保手工活动上：为让幼儿和家长了解环保知识、践行环保行为，小朋友和家长都成了“变废为宝”的能 手，50个家庭展示了用卫生纸筒、树枝、树叶、豆子、塑料袋等制作的手工作品。然而，在这个“变废为宝”的活动里，只有3位爸爸参与，其他都是妈妈或者老 人。该园老师余艺说：“爸爸们工作忙，请假难，但只要来了，比妈妈更认真地陪娃做手工。”

父子交流1小时=母子交流10小时

为了调动爸爸们的亲子参与积极性，幼儿园也是煞费苦心。张晓梅就曾布置过“强制作业”：要求爸爸们手写陪伴孩子的读书感受，“不能少于一千 字”。这样的作业，让80、90后爸爸们感慨良多，许多心得写得非常感人：“我才知道女儿这么爱读书，我应该多陪她阅读。”“她和我读书之后，更爱提问 了。”“这是我陪伴他最多的时刻，见证他成长，感觉很幸福。”

“200多名小朋友，‘作业’只收了98份。”即使这样，张园长也很欣慰，“尽管爸爸们陪孩子少，但高质量的陪伴也让孩子拥有了不一样的收获。”

不久，她给所有爸爸们写了回信：“早在20年前就有专家论断：爸爸与孩子交流1小时相当于妈妈与孩子交流10小时，也有专家表示：一个好父亲顶100个好校长。果断、勇敢、豁达、大气、有担当、敢于挑战自我等品质更容易从父亲身上获得。希望爸爸们明白：给孩子最深的爱就是陪伴。”

作为汉阳区唯一一位幼教男老师，玫瑰二幼的吴炎坤对记者说，“他们很喜欢叫我‘爸爸老师’，我所带的班，孩子们摔倒了哭一下就自己爬起来，运动协调能力更好，更大胆、更活跃。这就是男性在教育中的特别作用，希望爸爸们多陪孩子成长。”

来源｜长江网-武汉晨报 作者｜马梦娅 吴炎坤 余艺 原题｜幼儿园亲子阅读 整园“找不到爸爸”

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