为什么会写作文的孩子，越来越少？

杭州六年级的小学生毛令骁，在第八届“鲁迅青少年文学奖”评选中，打败全国一起参赛的同龄人，获得小学组特等奖。在这个不少家长为孩子写作发愁的年代里，他是怎样做到的？

从毛令骁分享的经验来看，并没有什么独到之处，概括起来就是多看书扩大知识面、多参与实践活动。

这话听起来像“套路”，但人人都知道它有用，可是，怎么从家长与小学老师处听到的，是会写作文的孩子越来越少了呢？

寻找原因并不难，现在不少孩子被各种各样的培训班所“捆绑”，不是在学校上课，就是在去培训班的路上。

去上个钢琴课、画画课等，已经算是一种清风扑面的补氧行动了。

日复一日枯燥的生活，纠结的心情，让孩子们忽略了身边人、事、物的变化，更不要说用心去感触、用脑去思考。

其实，写作文就像聊天一样，首先要有好的内容，而这个好素材一定是来自于生活的点点滴滴，精髓一定是作者自己的所感，尤其是孩子们的脑袋里本就有着天马行空的想法，说不定还会带给我们意外的惊喜。

就像毛令骁那样，写动物时会延伸出其他学科的知识，表达情感时可以巧妙引用其他小说中的人物，写议论文时会引经据典。

孩子学习成绩的优秀，有时不是仅靠学科课堂上的学习，更多还是要走向社会课堂，成为一个会生活的人。毕竟，学习的最终目的也是要回到生活本身的。

●延伸

让孩子喜欢写作  比传授技巧更有效

毛令骁的文学成绩，除了天赋和自身努力以外，很大一部分靠的是兴趣。在学校，许多学生并不喜欢写作，甚至有部分学生抵触写作。怎样让孩子喜欢写作并写出佳作呢？

金旸经常会碰到家长提出这样的疑问，也经常碰到家长眼中“不会写作”的孩子。这几年，她常常走近孩子，研究孩子的心理，也坚持做一些公益的讲座。

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“我觉得这事其实很简单。”金旸说，文学写作需要漫长、潜移默化的积累，最重要的也是最先得做的，便是让孩子喜欢上写作。其实，这次文学比赛，她除了推荐毛令骁参赛以外，还推荐了另外3个学生，3个学生也获得了各自组别的一等奖。他们是行知小学的吴一墨、保俶塔实验学校的苏钰棠、杭州高级中学的俞舒扬。

平时，金老师喜欢跟孩子处在一起，然后营造一个放松的环境，天马行空地聊话题。她认为，只有孩子喜欢了，才会放开思维去观察、去思考、去构思。在此基础上，再给孩子传授一些写作技巧，才会显得顺理成章。

“绝不能让他们觉得写作是一件必须完成的任务。”金老师说，这样孩子所写的文章才会有灵性、有深度，他们才会更细心地观察生活。

这一次比赛中，毛令骁在第一个环节选送的是《亲近》，文章的素材来源于生活中一件看似很小却充满童趣的事情：毛爸爸在机场工作，有一次在机场捡到了一只小鸭子，估计是托运时遗漏下来的。有心的毛爸爸就将小鸭子带回家养了起来。对于这只突如其来的小鸭子，毛令骁把它当成了一个家庭成员，还取名为“丢丢”。文章中，毛令骁就描写了“丢丢”经历了“初入新家”“突然患病”“回到乡下”“长成大鸭”等阶段，最终成为一只通人性的鸭子。

来源｜网易-青年时报(杭州) 作者｜张晶 金旸 原题｜让孩子会写作先让他会生活

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