告别APP“新网瘾”，新媒介亲子是良药

随着移动设备和移动技术的快速发展，移动应用APP正在逐渐成为一种重要的媒体传播方式。

移动互联时代，App即媒介。

App现在可以封装一切。

当它为一切媒体内容和媒介形式所利用的时候，App本身也成为了一种独特的媒介形式。而人们如何有效利用它，便成为了一个重要的问题。对于家长和孩子来说，新媒介素养学习与完善，是一道需要共同面对，共同破解的新题目。

最近几日，几条关于学校内孩子使用App的新闻引发关注。

南京有小学推荐用APP学英语，家长担忧孩子视力；温州老师在APP上布置作业，三年级娃为刷排名半夜做题。目前，舆论呈现了两边倒的情形，对于家长来说，此时需要好好反思生活中的新媒介素养问题了。

其实，从微信开始，议论就没停止过。

伴随着使用微信、APP带来的问题争议也没间断过。生活、学习APP化，这是一种潮流和趋势，家长和孩子无法回避，必须正确面对。

新闻中出现的问题，表面上看是孩子沉溺其中，家长无助；实际背后反映的是家长的引导和示范起到了负面作用，新媒介素养亟待提升。

四川新闻网的评论指出，学生“半夜刷排名”，不是APP的错，这种现象实际上是学生变为了机器和互联网的“奴隶”。“学习本身就是一个艰苦的动脑过程，孩子们还是需要静下心来，去感受知识本身的魅力，去自发地产生学习的动力，而不是过度加重对科技的兴趣依赖”，作者分析提出，我们一些家长的观念和思维，是否也有不少旧的桎梏有待及时松绑与化解？

对于孩子和家长使用APP的问题，童新网因为关注媒介素养养成，因此也一直在相应栏目重点关注新媒介素养。除了童新网的相关报道外，童新网APP中的内容更多。

本期只为大家做个简单回顾，希望家长从自己开始，反思自己的新媒介素养养成，不断完善——

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学生半夜刷APP作业排名 家长担心“新网瘾”

APP上的学习材料图文并茂，孩子做作业也专心了许多。可很快，黄女士就觉得不对劲：皮皮对这些学习软件着迷了。

儿子的“疯狂”还不止于此。有天半夜，儿子醒来后问妈妈要手机，说是想再做一会儿题目。

黄女士说，她现在很担心这些APP学习软件是否会像网络一样，让孩子上瘾。

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鼓励学生用APP学习 但要控制“学习量”

力力妈下载了一个英语APP。不过，自从用上了这个APP，力力妈发现，儿子每天在家至少要花半个小时看iPad。

力力妈告诉记者，原本自己心里挺高兴，觉得儿子英语口语能够得到提高，但发现孩子一读就得跟着屏幕看半个小时以上。长此以往，孩子视力肯定有影响。

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孩子用APP拼凑作文 恐影响应试

“爸妈也管不了手机APP，每周都有作文作业，用了以后很方便，很快就能写完。”某初中学生小伟家长对自己用APP的情况表示反对，但因为用起来太方便，所以自己一直在使用。

小伟可以直接在APP专题里进行查询选择，热点的、人物的、励志的……然后再慢慢综合，这样一篇作文很快就能完成了。

这些作文APP软件在一定程度上为学生完成作业提供了“捷径”，但语文老师并不赞成学生使用这种软件。

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如何与孩子共用APP，不伤视力，还能与“网瘾”绝缘？

亲子教育和交流互动非常重要，家长不能因为有了APP，就放手不管，而要和孩子共同进行规划，比如可以规定APP学习的时间和目标，引导孩子学会自我控制。

“互联网+亲子写作”需要不断进行探索与尝试，与时俱进地利用现代技术，鼓励学生通过日常的阅读、思考和积极练笔，来不断提升自己的写作水平。家长协助做好新媒体的繁复“工作”前提下，父母和孩子双方可以充分利用APP对素材、主题、语句选择与润色起到关键作用。

来源｜童新网  作者｜ 于洋

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