如何帮孩子练小记者观察力？

有些考入小记者团的孩子曾有一个梦——记者梦。从参加各种实践开始，他们就能将梦想实现。

当小记者，开阔视野，练好写作，这又是很多家长的基本诉求。从孩子练笔开始，这条路即将铺开。

对于指导教师而言，一般这样：开展一项活动，让孩子提交一篇作文，而后活动结束。

但这还远远不够。

浅尝辄止，很容易让孩子在这个大舞台上，丧失每个个体的独特价值。

小记者团的建立，于一般学校而言，缺少媒介环境，小记者锻炼起来总会有某种缺憾；于一般媒介机构而言，尤其是市场化媒体，快餐式节奏又难能保证根植教育土壤，操作起来易漂浮游移，难以与学校教育有效衔接。

因此，尤其是媒介机构组织的此类团体组织者身上责任重大，静心并精心，从宏观顶层设计到微观基本写作培训，都需要有适合操作的理念贯穿始终，否则极易“跑偏”。

基于此，对家长来说，为孩子选一个专业并敬业的此类机构需要综合研判，而后作好辅助工作，便能在推动孩子成长方面“画龙点睛”。

指导教师则更要根据记者、编辑工作实践，结合中小学生语文教学特点，作好“教案”与学生的衔接，而不是信口张来，将大学新闻教程中的“六要素”一股脑倾泻。

小记者完善成长起来的背后，需要在更广阔视野下的关照，而不是想当然地将场景设定为“孩子长大当记者”这般。

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那么，小记者“开工”后，要注意什么呢？

当然，本文所提小记者“工作”指的是非为简单追求娱乐、单纯参加社会实践。

只有以上这点儿诉求的家长，读到此处即可关闭本页面。

下面这段文字，是一个往届孩子文章节选，读后估计能让家长们信心大增。

或许昨天你们还感觉离小记者团很遥远，而今天你们已经站在了小记者团的起点；或许这里不是你们最初的梦想，但这里却将成就你未来的辉煌；或许现在你们的感觉还很迷茫，让我们引领大家步入理想的殿堂。

——往届优秀小记者新年献词：让我们一起实现心中的梦想！（2014.刘芊彤）

我相信，这对那些目前还踌躇于如何入门的家长和孩子来说，不啻为您徐徐展开了一幅形象的风景画创作现场，如何在这里完成自己孩子的笔画纵横，还需慢慢先从提升自信一点点“画”来。

画画，是一个慢功夫。

这位小记者曾担任过招考小记者的卷面作文评委之一，在小记者团的三年，她已经完全适应了这里的生活。

为写这篇献词，从接到我的电话约稿，到后续的见报稿，期间，她的文稿依然改了三次。

这并不是说她的初稿、改后稿不好，而是没有站在往届小记者回望应届的角度，说出这里与众不同的生活。观察角度一变，呈现的细微处便更闪亮。最终稿，完全将她的观点与关注点统一了起来。

文章见报后，好多新小记者家长羡慕得很，他们甚至以此作为鼓励，“宝贝，好好练，将来你也在报纸上争取发表新年献词！”

因为初中生活的紧张节奏，刘芊彤妈妈负责打理她的写作任务协调与安排。

最后刘芊彤拿出的作品，实际上也是对一些家长理解偏差的一个回应——洞悉身边事，通过自我的观察和理解生发出的文字一样可以有高度有温度，孩子们的文字不单因为新闻而坚硬，还因自己的贴近生活而温馨。

此外，新入选不久小记者家长最着急的问题就是，我们现在写什么？很多小记者的家长更多将眼睛盯在了往届小记者的关注点上。

从目前的实践来看，开头阶段就应该写我们的身边事，要求言之有物，主题突出，即可。

而后，试着看一下我对标题关注点的更改，你和孩子或许就能慢慢找到感觉了。

如，下面这个版面的三篇文章。

虽然确定了采写主题，但最后成稿后，标题没有展现出孩子们的敏锐观察力。

修改后，这种感觉就慢慢浮出了：

小记者王梓涵的《“空中舞蹈” 跳起来（主题） ２分30秒的最高纪录为167个（副题）》、

小记者贾可焓的《为上学不迟到 有同学将表拨快5分钟》、

小记者李昊宸的《冬季第一节上冰课（肩题） 冰城娃娃冰上开滑（主题） 》 。

看看，从普通的跳绳到冰场滑冰以及上学早起，孩子们很普通的生活中，实际上蕴含着丰富的可挖掘空间：最快的跳绳记录是什么样的？上学不迟到背后的方法是什么？冬天有了冰场后的兴奋劲肯定和平常不一样，如何展现的？

另外，家长不要小看上下两幅配画，这两位同学都是拿到新闻选题后走到操场，而后回家慢慢描摹的“新闻画”。

严格意义上讲，这三篇文章还能更精彩。

考虑到往复打磨就要消耗掉编读双方更多时间，集体采访还是那么密集，我引导大家目前稍稍更多关注新闻时效,这也可少分散精力，更有利于课堂学习。同时，鉴于以往此补充采访环节，让很多刚刚考入不久的小记者望而却步，所以缩小了要求范围。

我希望，通过这三个修改后的标题，传达出小记者对自己“工作”与新闻作文的独特体认。

尤其是家长，要想尽快适应这种转变，必须与孩子一起，先从修改后的标题揣摩开始。这样，你所期望的愈加聪明的孩子，便会有所关注，他们在校园新闻作文采写前的嗅觉，也会越来越灵敏。

还是我多次在小记者培训与家长沟通会上的那句老话：咱们的孩子不当记者，不写新闻；我们需要围绕学校教学，提升“听说读写播”能力；当了小记者，只写新闻作文（不是新闻，也不是作文，是新闻作文）。最后提醒：跟上三方共振的节拍，慢慢帮孩子找小记者新闻感，自然而然。（作者为某省级都市报小记者团负责人，长期关注青少年新闻作文采访写作辅导，其优秀实践与经验被业内国家级期刊《中国报业》等重点报道、推介）

来源：微信公众号“黄老师小记者讲堂”    作者：黄义伟

注:原文略有增删。 原题：找小记者新闻感 自然而然​